(El espa帽ol est谩 disponible abajo).
Will my child be learning online or in the school building?
There is lots of uncertainty right now about who will be face to face in our schools and at what point teachers will be back in classrooms with teachers. 果冻传媒app ISD will follow health guidance from local, state and federal officials in order to make the best decisions to keep our students and families safe. In the short term, it has been decided that all instruction will be virtual from August 18 to September 7.
If school is online, how can my child access a device and internet to do the work?
This past spring, 果冻传媒app ISD Chromebooks were offered to all students in grades 3-12 for use while students are enrolled in the District. We are currently in the process of acquiring and preparing 24,000 iPads for students in PreK through second grade. Finally, we have also obtained 10,000 WiFi hotspots for families who do not have access to the Internet.
More information will be included in the FAQ from technology following about exactly how to schedule a device for your child.
In order to get this technology to families who need it, we will soon be activating an AISD Cloud Technology Distribution tile for both staff and families. Through this tile in the Parent Cloud, families will be able to make device requests and monitor status. Families who are not able to use the Parent Cloud can contact their campus, and campus staff will be able to log the family鈥檚 request using a similar tile in the 果冻传媒app ISD staff Cloud. In order to help families prepare for this system, we encourage them to set up their Parent Cloud accounts. They can ask their school office staff to send a 鈥淔astPass鈥 email to the parent email address on file, or they can click on the "Parent Cloud Account Creation" button at . Families can also contact the Parent Support line for assistance at 512-414-9187, Option 6.
Last spring, I had a hard time knowing what my child was doing in school and helping them navigate all the different forms of communication their school used. How will this be different?
AISD staff will all be using a common Learning Management System, which is called BLEND (also known commercially as Canvas). Through this one tool, students and parents will receive all communication about course assignments, be able to watch videos, access lesson content, submit assignments, receive feedback on assignments, and communicate with their teacher(s). Students in grades Pre-K through second grade will also be able to use Seesaw, which can be accessed through BLEND, as a supplemental, developmentally-appropriate tool for younger learners.
The quantity and quality of lessons that my children received was all over the map. What will be different this fall?
The AISD Academics, Professional Learning, Technology teams and teachers have been working hard over the summer to create high-quality, online instructional resources for students in all grades that will be much more comprehensive and robust than what existed in the spring. These experiences will help create a more equitable experience for students in all of our school communities... It may be helpful to know what we are planning for:
- Emphasize the importance of community and connectedness between teachers and students whether in a face-to-face or remote environment.
- Emphasize the social and emotional and physical needs of the child and the family.
- Build in reflection tools for students and parents to be better able to track progress toward clear learning goals.
- Emphasize authentic and meaningful feedback from teachers.
- Be engaging for learners of all backgrounds.
- Include opportunities for students to interact simultaneously with the teacher and opportunities to work at their own pace.
- Contain opportunities and resources for reteaching and support.
- Include provisions for learners with special needs.
Will we serve english language learners /Special education students virtually?
Yes. As always we work to meet the individual learning needs of all of our students. Students who are emergent bilingual and students with special needs are student groups who are at the center of our planning for virtual instruction. When we get it right for these students, we actually make it the learning experience better for all students. The strong partnership between students, families, and teachers will continually improve the virtual experience.
驴De qu茅 manera ser谩 diferente la experiencia de aprendizaje de mi hijo este oto帽o en comparaci贸n con la primavera pasada?
驴Aprender谩 mi hijo en l铆nea o en el edificio escolar?
En este momento existe mucha incertidumbre sobre qui茅n estar谩 presente en nuestras escuelas y en qu茅 momento los estudiantes regresar谩n a los salones de clases con los maestros. El 果冻传媒app ISD seguir谩 las recomendaciones de salud de los funcionarios locales, estatales y federales para tomar las mejores decisiones y as铆 mantener seguros a nuestros estudiantes y familias. A corto plazo, se ha decidido que toda la instrucci贸n ser谩 virtual desde el 18 de agosto hasta el 7 de septiembre.
Si la escuela es en l铆nea, 驴c贸mo puede mi hijo acceder a un dispositivo y al internet para hacer su trabajo?
La primavera pasada se les ofrecieron Chromebook del 果冻传媒app ISD a todos los estudiantes de 3.掳 a 12.掳 grado para que las usen mientras est茅n matriculados en el distrito. Actualmente estamos en el proceso de adquirir y preparar 24,000 iPad para los estudiantes de prek铆nder a segundo grado. Finalmente, tambi茅n hemos obtenido 10,000 puntos de acceso wifi para las familias que no tienen acceso a internet.
Se incluir谩 m谩s informaci贸n en las preguntas frecuentes de tecnolog铆a despu茅s de este video sobre exactamente c贸mo programar la entrega de un dispositivo para su hijo.
Para hacerles llegar esta tecnolog铆a a las familias que la necesitan, pronto activaremos una ventana de distribuci贸n de tecnolog铆a en la nube del AISD tanto para el personal como para las familias. A trav茅s de esta ventana en la nube para padres, las familias podr谩n solicitar dispositivos y monitorear el estado de la solicitud. Las familias que no pueden utilizar la nube para padres de familia pueden comunicarse con su escuela, y el personal escolar podr谩 registrar la solicitud de la familia utilizando una ventana similar en la nube para el personal del 果冻传媒app ISD. Para ayudar a las familias a prepararse para este sistema, les recomendamos que abran sus cuentas en la nube para padres de familia. Pueden pedirle al personal de la oficina de su escuela que env铆e un correo electr贸nico sobre "FAST Pass" a la direcci贸n de correo electr贸nico que tenga el padre de familia en los archivos o pueden hacer clic en el bot贸n "Parent Cloud Account Creation (Creaci贸n de cuenta en la nube para padres de familia)" en my.austinisd.org. Las familias tambi茅n pueden comunicarse con la l铆nea de apoyo a los padres de familia para que las ayuden al 512-414-9187, opci贸n 6.
La primavera pasada tuve dificultad para saber qu茅 estaba haciendo mi hijo en la escuela y para ayudarlo a entender y utilizar todas las diferentes formas de comunicaci贸n que utilizaba su escuela. 驴C贸mo cambiar谩 esto?
Todo el personal del AISD utilizar谩 un sistema de administraci贸n del aprendizaje com煤n que se llama BLEND (tambi茅n conocido comercialmente como Canvas). Por medio de esta 煤nica herramienta, los estudiantes y padres de familia recibir谩n toda la comunicaci贸n sobre asignaciones a cursos, podr谩n ver videos, acceder谩n al contenido de las lecciones, enviar谩n deberes, obtendr谩n comentarios sobre sus deberes y se comunicar谩n con sus maestros. Los
estudiantes de prek铆nder a segundo grado tambi茅n podr谩n utilizar SeeSaw, a la que se puede acceder por medio de BLEND, como una herramienta suplementaria apropiada para el nivel de desarrollo de los aprendices m谩s j贸venes.
La cantidad y calidad de las lecciones que se le impartieron a mi hijo fue muy variable. 驴C贸mo cambiar谩 eso este oto帽o?
Los equipos de Asuntos Acad茅micos, Aprendizaje Profesional y Tecnolog铆a y los maestros del AISD han estado trabajando duro durante el verano para crear lecciones y cursos en l铆nea de alta calidad para los estudiantes de todos los grados que ser谩n mucho m谩s comprehensivos y s贸lidos que lo que hab铆a en la primavera. Estas experiencias:
Enfatizar谩n la importancia de la comunidad y la conexi贸n entre maestros y estudiantes, ya sea en un ambiente presencial o remoto.
Enfatizar谩n las necesidades sociales y emocionales del ni帽o y la familia.
Incluir谩n herramientas de reflexi贸n para que los estudiantes y los padres de familia puedan monitorear mejor el progreso hacia metas de aprendizaje claras.
- Enfatizar谩n una retroalimentaci贸n aut茅ntica y significativa de los maestros.
- Ser谩n interesantes para aprendices de cualquier origen.
- Incluir谩n oportunidades para que los estudiantes interact煤en simult谩neamente con el maestro y oportunidades para que trabajen a su propio ritmo.
- Contendr谩n oportunidades y recursos de apoyo y para ense帽ar algo de nuevo.
- Incluir谩n disposiciones para aprendices con necesidades especiales.
驴Serviremos virtualmente a los aprendices del idioma ingl茅s y a los estudiantes de educaci贸n especial?
S铆. Como siempre, trabajamos para satisfacer las necesidades de aprendizaje individuales de todos nuestros estudiantes. Estos dos grupos de estudiantes est谩n en el centro de nuestra planificaci贸n de la instrucci贸n virtual. Una s贸lida asociaci贸n entre los estudiantes, las familias y los maestros mejorar谩 la experiencia virtual.
驴Qu茅 capacitaci贸n obtendr谩n los maestros?
Cuando comenz贸 el aprendizaje remoto en marzo y abril, se hizo un gran esfuerzo para preparar a nuestros maestros para el nuevo contexto. Los equipos de todo el distrito, as铆 como nuestros propios maestros l铆deres, dieron un paso adelante para comenzar a apoyarse unos a otros y a nuestros maestros. El aprendizaje profesional de los maestros ha continuado durante el verano y los maestros han continuado su traves铆a de aprendizaje. Los maestros tienen acceso a casi 500 sesiones sincr贸nicas durante el verano, as铆 como cursos espec铆ficos que se proveen asincr贸nicamente (en l铆nea al ritmo propio). Hemos tenido cerca de 14,000 inscripciones en nuestros sistemas para estas sesiones y eso no incluye mucho aprendizaje independiente y al ritmo propio que ha estado ocurriendo.
- Para prepararse para la reapertura, el AISD estructurar谩 todo el aprendizaje profesional en cuatro prioridades principales:
- Bienvenida de regreso a clases y orientaci贸n de salud y seguridad
- Pr谩cticas para el ni帽o en su totalidad, con entendimiento del trauma, de aprendizaje social y emocional, con dominio cultural e inclusivas
- Est谩ndares de aprendizaje para guiar la experiencia estudiantil y comunicar el progreso hacia el dominio
- Experiencias, interacci贸n y retroalimentaci贸n en l铆nea de alta calidad
Una vez que los maestros regresen en agosto, obtendr谩n una "lista de reproducci贸n" de aprendizaje profesional que describe las metas clave de aprendizaje, los requisitos y las oportunidades de aprendizaje de elecci贸n en estas cuatro prioridades. Se proveer谩n dos d铆as de aprendizaje profesional para que el personal del distrito reflexione, se autoeval煤e y contin煤e su traves铆a hacia las competencias clave en estas cuatro 谩reas prioritarias de aprendizaje profesional. D铆as adicionales antes de que regresen los estudiantes les dar谩n a los maestros la oportunidad de trabajar con sus comunidades escolares para participar en aprendizaje sobre procedimientos, protocolos y prioridades de sus escuelas espec铆ficas, as铆 como tiempo dedicado a la planificaci贸n y preparaci贸n para el regreso de los estudiantes.